Lyne Harrigan
Enseignante, première année, Centre Scolaire Samuel-de-Champlain, Saint John

Lyne Harrigan, une enseignante de la première année du Centre scolaire Samuel-de- Champlain de Saint John, a été reconnue pour son dévouement dans l’inclusion et la célébration de chaque élève dans sa classe. Jolaine Richardson, mère d’une élève qui fréquentait la classe de Lyne l’an dernier, a présenté la candidature.

La meilleure justice qu’on peut rendre à la mise en candidature de Mme Richardson est de présenter sa lettre. Puisqu’elle a été écrite en anglais, nous allons la présenter tel quel, mais d’abord, une petite explication s’impose. La fille de Mme Richardson, Jillian, a un certain nombre d’handicaps –inutile de dire que Mme Richardson était préoccupée de la façon que Jillian se débrouillerait dans sa nouvelle classe de première année, où se trouveraient 15 autres élèves qui prendraient le temps et l’attention de l’enseignante. Les expériences du passé auprès des garderies n’avaient pas été des plus satisfaisantes, mais, comme Mme Richardson le relate dans sa lettre à propos de Lyne Harrigan, “I need not have worried.”

Après que Jillian eût passé une semaine dans la classe de Mme Harrigan, Jolaine Richardson a rencontré l’enseignante. Voici ce que Jolaine dit dans sa lettre :

“Already [Mme Harrigan] had made some observations about Jillian, had taken notes and was prepared to speak with us about our concerns. . . . rather than being condescending and negative, she was upbeat and positive . . . she even seemed excited and enthusiastic . . . [Mme Harrigan] explained to me that she had a background in special education, she saw so much potential in Jillian, and that she was up for the challenge. She had all year to prove to us that these were not empty promises, and she did not disappoint.”

Mme Richardson poursuit sa lettre en décrivant la façon que Mme Harrigan a manifesté son engagement envers l’inclusion en personnalisant ses méthodes d’enseignement selon le style d’apprentissage particulier de chaque élève, et sa perception drôlement aiguë des forces et des sources de motivation particulières de chaque enfant.

“She not only thinks outside the box,” écrit Mme Richardson. “[Mme Harrigan] reinvents the box, creating new approaches to teaching and learning on a daily basis.”

La mère de Jillian décrit comment Lyne Harrigan a poussé le dévouement au-delà de la salle de classe, au point même de proposer une méthode permettant à Jillian d’apprendre à se brosser les cheveux, chose qui présentait une difficulté en raison des déficiences sensorielles de l’enfant.

“Mme Harrigan showed me that every battle has potential for success,” écrit Jolaine Richardson. “For Mme Harrigan, teaching is in . . . her soul, in her spirit and it doesn’t stop at academics. It reaches beyond – to a little girl’s tangled tresses.”

Comme autre exemple de la bienveillance, de la compétence et du dévouement de Mme Harrigan, Mme Richardson raconte comment l’enseignante a organisé une réunion de l’équipe stratégique de Jillian au complet. “She had a binder full of notes she had taken over the course of the year,” écrit Mme Richardson, “and was able to provide detailed information to all of us, including Jillian’s psychologist, on what worked, what didn’t, what the challenges ahead were, how she coped with difficulties both in the classroom and around the school, what she had observed, the list was endless.”

Au cours de l’année qu’elle a passé dans la classe de Mme Harrigan, Jillian a fait des progrès remarquables dans chacun des domaines présentant pour elle des difficultés. Mme Richardson attribue ces progrès à Lyne Harrigan. Elle écrit : “We know that these successes were made possible by Mme Harrigan’s hard work, as well as her honest, genuine celebrations of each valiant effort made, her belief in what’s possible as opposed to a focus on what isn’t possible. The same genuine, honest celebration she makes for each student’s individual efforts. In Mme Harrigan’s class, no one gets left behind; everyone has something to celebrate about themselves.”

Voici d’autres énoncés de la lettre de Mme Richardson :

“We could not have wished for a teacher more in tune with the skills and knowledge required to deal with children with special needs.”

“The depth of her passion and dedication to teaching is something I may never witness again in my lifetime. [Mme Harrigan] not only taught and blessed 16 individual children in that classroom this year, she taught us and blessed us with hope, belief, compassion, dedication, strength, perseverance and so much more.”

“She is a role model of everything that all teachers should strive for.”